Las TIC y la vida diaria

Me pareció muy interesante el recorrido realizado sobre la evaluación durante este curso y llegar a este módulo donde hablamos sobre la evaluación auténtica. Descubrir que ahora tengo los conocimientos para transformar mi examen escrito no tan tradicional pero a cierta distancia de ser una evaluación  auténtica . Debo trabajar en: Aumentar el grado de realidad de las tareas Problematizar la tarea de tal modo que implique para el estudiante poner en juego los conocimientos y habilidades requeridos; tomar decisiones, planificar y analizar alternativas. Favorecer respuestas variadas, abiertas, fundamentadas desde los distintos campos disciplinares, apelando a la variedad de tipologías textuales y de competencias lingüísticas. Estimular el involucramiento de los estudiantes en el análisis de sus respuestas, incluyendo autoevaluaciones y co-evaluaciones. Sin dudas se genera en mí un importante proceso de reflexión y de cambio, además de la satisfacción que siento al evidenciar

Nos divertimos aprendiendo ¡Hola a todos! En esta nueva entrada a mi blog voy a relatar mi primer encuentro con Kahoot, digo esto por dos razones: no lo conocía y destaco que es el primero porque pienso tener muchos encuentros más, ya que me pareció una excelente herramienta para trabajar con mis alumnos. Comencé a crear mi Kahoot con distintos conceptos explicados en la última clase teórica, siempre referido al tema de la atención odontológica del paciente con discapacidad . Realicé 12 preguntas que incluían imágenes y 4 opciones de respuestas. LLevé la propuesta un día donde realizamos actividades prácticas, directamente en la clínica de la facultad. Las aulas estaban ocupadas, por lo que no pude proyectar en la pizarra, sin desanimarme y debido a que eran pocos alumnos, llevamos a cabo la experiencia desde mi computadora. Les expliqué en qué consistía la propuesta, comenzaron a unirse, algunos con su nombre, otros con alguna palabra elegida para este juego:

Metacognición del módulo 3 Para exponer mi reflexión sobre los temas desarrollados en el módulo 3, me parece muy importante comenzar por definir a la  evaluación: "Es un elemento fundamental en el proceso enseñanza - aprendizaje y su diseño guarda estrecha relación con la metodología didáctica que se utiliza" Actualmente realizamos en la asignatura una evaluación general del alumno que consiste en la sumatoria de la calificación de los exámenes escritos u orales y/o tareas en entornos virtuales ( cumplir con la función clásica de aprobar, promover, certificar ); y el desempeño y cumplimiento de las actividades prácticas en relación a la atención de pacientes ( los alumnos   ponen en juego sus saberes, reconocen debilidades y fortalezas ) Luego de este módulo, debo reconocer 2 aspectos fundamentales que no trabajamos: - El alumno no cuenta con la información de los criterios que se tienen en cuenta para evaluarlo. - No promovemos instancias de metacognició